ＮＯ．１０７

２００３年　８月１５日　
アクセス教育情報センター

目次

学校情報

栄光学園　軟式野球部が全国大会へ
（毎日新聞　８月７日）
義足のエースが完封勝利　全国大会へ　
　６日、神奈川県の栄光学園が夏の全国高校軟式野球選手権大会（日本高校野球連盟主催、毎日新聞社など後援）への出場を決めた。５安打完封でチームを初出場に導いたのは、生まれつき左手に親指と小指しかなく、左足も義足のエースだった。
　神奈川県平塚市での南関東大会決勝。栄光学園の２年生投手、加藤善之君（１７）は、八千代松陰（千葉県）最後の打者に右上手から投球した直後、いつものように、左手に掛けたグラブを素早く右手に持ち替え、打球に備えた。三塁ゴロ。一塁で封殺されると、小さく両手でガッツポーズを作った。７―０。
　左足は甲から先がない。障害の原因は分からない。父とのキャッチボールなどを通じて野球好きになり、小学２年生のころ、地域の少年野球チームに参加した。大リーグで活躍した隻腕のジム・アボット投手と同じグラブの「持ち替え術」を独自に身に着け、マウンドに上るようになった。
　「グラウンドでは、ハンディがあっても実力があれば関係ない」。これがモットーだ。進学校として知られる学校の決まりで、平日の練習は約１時間だけ。１０分の休み時間を使ってダッシュを繰り返した。県大会初戦から５試合を１人で投げ切り、６日は５番を打って２打点を挙げた。
　硬式で甲子園出場を決めた愛媛県立今治西の義足の曽我健太三塁手について「５０メートル６秒台と聞いて、もっと努力しなければと思った」と話す。
　全国大会は２５日から。「障害があってあきらめている人がいれば、やればできるということを伝えたい」と話した。
関連記事
高校軟式野球（毎日新聞　８月７日）
　第４８回全国高校軟式野球選手権南関東大会（県高野連主催、毎日新聞横浜支局など後援）の決勝戦が６日、平塚市の平塚球場で行われた。神奈川Ｂ代表の栄光学園が、千葉代表の八千代松陰を７−０で破り、初優勝を果たした。試合は、栄光学園が１１盗塁と足を絡めた攻撃を見せて、終盤に得点を重ねた。主戦・加藤善之投手は左手足に障害を持つが、直球にカープ、スライダー、カットボールを織り交ぜる多彩な投球で５安打完封、八千代松陰を振り切った。栄光学園は、２５日から兵庫県の明石公園球場などで行われる全国大会に出場する。
八千代松蔭　０００ ０００ ０００　　０
栄光学園 　　０００ ００４ ２１×　７
　栄光学園は六回、敵失などで２点を先制し、さらに１死一、三塁から小林が中前適時打を放ち追加点をあげた。この回計則４点を奪い、試合を優位に進めた。八千代松陰は五回無死満塁、七回２死満塁の好機に、あと一本が出なかった。
「夢が実現出来た」壱岐太・栄光学園監督
このチームでのベストゲーム。足を絡めた本来の攻撃ができた。選手時代からの夢が実現できたがまだ実感がわかない。
「全国大会が楽しみ」飯田真吾・栄光学園主将
今大会ベストゲーム。走者三塁でたたきつける打撃ができ、練習の成果が出せた。全国大会は思いっきり楽しみたい。
「昼食時間も削って」
進学校である栄光学園の練習時間は、平日は約１時間、土曜日は約３時間と決められている。豊富な練習量とはいえず、同校の部員は、１０分休みの間にバンド練習などを行うほか、昼食を早く済ませて昼休みにフリー打撃を行うなどわずかな練習を積み重ねてきた。「試合の中で成長していこうと常に言い聞かせている」と壱岐太監督。努力と工夫でつかんだ栄冠だった。
http://www.eiko.ed.jp/index-j.html

獨協中　０３年大学入試結果
　　　　　東大　千葉　筑波　埼玉　東農工　国公立計
総数　　　１　　　１　　　１　　　２　　　　２　　　１３
現役　　　１　　　０　　　０　　　２　　　　２　　　　７
　　　　　早大　　慶大　　上智　　明治　　青山　　立教　　中央　　法政　　理科大　獨協　獨協医
総数　　　９　　　　２　　　　１　　　１２　　　　５　　　９　　　　６　　　　３　　　　１１　　　３２　　　５
現役　　　４　　　　１　　　　１　　　　６　　　　４　　　６　　　　２　　　　１　　　　　５　　　３１　　　３
＝卒業生１８６名に対する東大、早慶上への現役合格者数の割合（Ａ率）は３．８％。ＭＡＲＣＨへの割合（Ｂ率）は１０．２％。昨年のＡ率は７．４％、Ｂ率は１０．３％。＝
http://www.dokkyo.ed.jp/

明法中　夏休みミニ説明会
ミニ説明会、授業見学会、体験授業を実施
８月２２日（金）　９：３０〜１２：００
８月２７日（水）　９：３０〜１２：００
小学校５・６年生とその保護者対象
電話による予約制（各回２０組４０名限定）
http://www.meiho.ed.jp/index.html

恵泉女学園　雑談より（０３年８月４日）
１） 園芸他
園芸の時間が中１、高１では授業として２時間ずつ組まれている。高２、高３の選択授業で園芸を取るのは各２０名くらい。気分転換に園芸を選択する生徒と、進路として園芸を選択する生徒がいる。
ワークキャンプは伊勢原の農場に中２が２泊３日で２クラス、２クラス、１クラスに分かれて行く。
除草、梨の袋かけ、ジャム作り、押し花作りなどを行う。
グリーン牧場のキャンプは中３、高１の希望者を対象に。３０名くらいが参加できるがいつも希望者が多く抽選になる。
自然観察会が年３回あり、春は磯の生物、秋は山の動植物、冬は野鳥の観察を行っている。
２） 夏休みホームステイ
航空券の手配以外は学校が主体となって行う手作りのホームステイ。
高１〜高３の希望者対象
オーストラリア２０名・・・姉妹校にホームステイ先から通う。
アメリカ２０名・・・教会に宿泊。
トロント・・・今年はＳＡＲＳの影響で中止。
各コースに２名の教員が引率でついていく。
３） 恵泉の二期制
７月までが一期の二期制。
以前、３年間、４月〜９月、１０月〜３月の二期制を行ったが、成績不振者の手当を夏休み中に行えず遅れてしまうことや、留学する生徒（９月から行くことが多い）の成績が出せない等の問題があり７月までを一期とすることに。
夏休みの指名補習の一覧表が職員室に貼ってあり、どの先生が誰を呼んでいるかわかるようになっている。
夏休みの補習は７月中と８月２０日以降に分かれる。
高３は６日間の受験用の補習がある。
４） ０３年入試結果
　　　　　　　　　　１回　　　　２回
　入試日　　　　２／１　　　２／４
　募集人数　　　１２０　　　　６０
　応募者数　　　２９６　　　５１４
　受験者数　　　２７４　　　２５８
　合格者数　　　１５２　　　　９０
　補欠者数　　　　３７　　　　３９
　繰上合格　　　　１９　　　　　０
　入学者数　　　１５０　　　　６２
　合格最低点 　１６８　　　１９３　　（４科　３００点満点）
　　　　　　　　　（１０７）　　（１２９）　（２科　２００点満点）
１８０名募集のところに２１２名が入学。
１回の手続率が高く２回の補欠の人から追加合格を出すことができなかった。
０４年入試から補欠は発表せず。
５） 新校舎
１期、２期工事は既に終了し、ホームルーム教室や特別教室、ホール、メディアセンター等は使用されている。グランド、職員室、カフェテリア等が１０月２０日頃最終的に完成。
１１月の説明会には全てが見られる。
吹き抜けになったメディアセンターの中心にはガジュマルの木が植えられている。
メディアセンターの１角をなす閲覧スペースには７万５千冊の図書がある。
職員室の他に各教科毎に教科準備室が用意され、教科毎の打合せがやりやすくなる。
Ｃ棟の往生にはソーラーパネルが設置され２０キロワットの太陽光発電が行える。校内に発電量が表示される。
６） 学校探検
７月１９日に小学生対象の学校探検を実施。
クイズをしながら校内を回る。３１２組が参加。
７）その他
以前は夏休みというと教員室の机に白い布をかけて９月まで休みだったが、今はほとんど出ている。
信和会（生徒会）は中高一緒の活動に。副会長２人のうち１人は中学から。
金曜のＨＲの時間に高校生が中学に出向いていく。
高３は９月まで週番がある。１１月の文化祭にも参加する。
１月は３日だけ４時間登校する。
進路内定者は１月、２月に中学生の補習を指導。
中１・中２は週１回７時間授業。
中３・高１は週２回７時間授業。
携帯電話は禁止。届け出制で所持できる。
制服はない。ただし通学服は何でもよいわけではない。
パンツは１０月〜３月はＯＫだが、夏は許可制。
８） 平和学習
１年に１回平和に関する講演会、映画鑑賞。
広島平和の旅（希望者）・・春休みに２泊３日で。学年に関係なく、卒業した高３生が参加することも。
広島を考える旅（希望者）・・夏休みにＹＷＣＡの旅に参加。
平和ウォーク（希望者）・・丸木美術館や第５福竜丸を見学
信和会の日・・平和を考えるプログラムを生徒会が企画。講演会やコンサート。
９）０３年大学入試結果
　　　　　東北　静岡　東農工　都立　横国　国公立計
総数　　　１　　　１　　　１　　　　３　　　２　　　　９
現役　　　０　　　１　　　１　　　　２　　　１　　　　６
　　　　　早大　慶大　上智　明治　青山　立教　中央　法政　理科大
総数　　１９　　１１　　　４　　　８　　　９　　１８　　　６　　　４　　　９
現役　　１３　　　９　　　３　　　５　　　８　　１７　　　５　　　３　　　１
＝卒業生１９９名に対する東大、早慶上への現役合格者数の割合（Ａ率）は１２．６％。ＭＡＲＣＨへの割合（Ｂ率）は１９．６％。昨年のＡ率は１２．９％、Ｂ率は２２．９％。＝
http://www.keisen.ac.jp/high/index.htm

晃華学園　雑談より（０３年８月１日）
１）新校舎
新校舎建設に際して、まず学校側として校舎の中に盛り込んで欲しい内容を決定。それに基づいて校舎の設計、見積もりを出してもらう。
現在、建設地の埋蔵物の本調査が現在行われている。本調査が終われば着工できる。現在の校舎を使いながらの建築工事で全体が完成するまでに３８ヶ月を予定。
来年中１に入学した生徒が中２のときに第１期工事が終了する予定。中３の時にホームルーム教室が、高１の時に全体が完成する予定。
新校舎は廊下の幅を教室と同じ広さにとり、余裕を持たせる。
新しい体育館は冷暖房完備で、バスケットコートが２面とれる広さに。地下には小体育館も。
コンピューター室は特に作らずに、特別教室にそれぞれ設置。
図書室のスペースを広くとり、図書・情報センターとする。
調理室も２つ設置。
音楽、美術、体育系への進学希望の生徒にも対応できるように施設を整える。
面談室も１２室用意。（新校舎から１学年４クラス編成を予定。学年に２つの面談室の割合）
新校舎の建設に際して寄付等は一切ない。
２）０４年入試要項
３回入試は一応は来年だけのつもりでいるが、１回の２科目入試で入学してきた生徒の様子を見てから判断したい。（校長は３回入試を続けたい意向らしい）
晃華小からの生徒を見ていると、晃華小では社・理をあまりやっていないのだが、中学入学後の成績をみると上位にいる。国・算がしっかりしていれば入ってからも伸びていく。
国・算のできる子をどう育てられるかがポイント。
１回〜３回の国語・算数の入試問題のレベルは同質にする。
３）０３年入試結果
　　　　　　　　　１回　　　　　２回
　　　　　　　　　２／２　　　　２／３
募集人数　　　　６０　　　　　　４０
応募者数　　　２２９　　　　　２７９
受験者数　　　２０８　　　　　１３６
合格者数　　　１１９　　　　　　４３
繰上候補　　　　　　　　　　　　２５
繰上合格　　　　　　　　　　　　２１
受験生平均
国語（１００）　６３．８　　　　６８．２
算数（１００）　４１．１　　　　３８．３
社会（　５０）　３３．６　　　　２９．７
理科（　５０）　３３．５　　　　２４．７
合格最低点　　１７０　　　　　１７２
算数の平均点が低かったが、１回、２回とも算数で５０点以上の受験生はほとんど合格しており、得点分布を見ても入試問題としてはよかったのではないかと思っている。
　　　　　　　１回得点分布　　　２回得点分布
　　　　　　　合格　不合格　　　合格　不合格
９５〜　　　　　０　　　０　　　　　　０　　　０
９０〜９４　　　０　　　０　　　　　　１　　　０
８５〜８９　　　１　　　０　　　　　　１　　　０
８０〜８４　　　２　　　０　　　　　　３　　　０
７５〜７９　　　１　　　０　　　　　　２　　　０
７０〜７４　　　４　　　０　　　　　　６　　　０
６５〜６９　　　６　　　０　　　　　　３　　　０
６０〜６４　　　８　　　２　　　　　　５　　　０
５５〜５９　　１２　　　２　　　　　　９　　　０
５０〜５４　　２１　　　１　　　　　　５　　　０
４５〜４９　　１４　　　５　　　　　　７　　　１
４０〜４４　　２０　　　５　　　　　　４　　　４
３５〜３９　　１３　　１１　　　　　　７　　　９
３０〜３４　　１２　　２４　　　　　　７　　　８
２５〜２９　　　４　　１６　　　　　　１　　１４
２０〜２４　　　１　　　９　　　　　　３　　１３
以下 　　　　　０　　１４　　　　　　１　　１９
４）繰り上げ合格
０３年入試では２月４日に最初の繰り上げ合格を出し、２月５日に２回目の繰り上げ合格を出した。それ以降はほとんど動かない。繰り上げ候補の発表に際しても１週間が期限としている。
０３年までは２回入試の受験生に繰り上げ候補を出していたが、０４年では各回の受験生に繰り上げ候補を出す。繰り上げる場合は各回の同順位の繰り上げ候補者を一緒に（３人一緒に）繰り上げる。
５）校長の生徒との関与
校長が中１全クラス（３クラス）の宗教の時間を担当している。
また、中３生全員との個別面接を行なっている。
６）学校説明会
５月１１日（日）の説明会は時期がよかったのか、午後の開催にもかかわらず、約９５０名（４６０組）の参加者がある。校内案内等を生徒に手伝って貰う。
平日、土曜日に行っている学校説明・校舎案内には週２組くらいのペースで参加者がある。
前日のＴＥＬで対応は可能。
７）高１の夏休み海外語学研修
アメリカは昨年の中止をきっかけに廃止。（保護者が心配される地域をあえて選ぶべきではないということで）
今年は、イギリス１ヶ所に。費用は約１ヶ月で７０万。
イギリスの中で、昨年中止になった高２と高１の研修先を分ける。
ホームステイは１人でのステイと２人でのステイがある。１人のステイは５万円ほど高くなる。
８）習熟度別授業
中１英語は３クラスを４分割にしての小人数授業。
中２から英語、数学を習熟度別に。
生徒の理解度の差を埋めるために習熟度別を行い、理解の遅い生徒のクラスは人数を少なくするなど手厚い対応をしてきたが、これからは理解の早い生徒をより伸ばすことも検討していく。
９）中学卒業論文
最初は校長からの夏休みの宿題としてスタート。
現在は進路指導、学習指導の一環として取り組んでいる。
中学３年間をかけて１つのテーマに取り組む。中１の３学期までにテーマを決める。テーマは自由。テーマは途中で変更してもよい。そのために中１では論文の書き方について学ぶ。
過去の優秀作品をまとめたものを生徒に配布したり、これまでの全員の作品が図書室で閲覧できるようにしてある。
生徒は自主学習日等を利用して調べている。
生徒から相談があれば教員が対応する。
中３の夏休みで仕上げる。

入学試験が変わります（学校配布資料より）
これまでと大きく変わったのは次の点です。
（１）入学試験が３回になります。
（２）第１回の試験は「国算２科」の試験となります。
　　「国算２科」の得意な人を選抜するための試験です。２科の勉強をしてきた人はもちろん、４科の勉強をしてきた人も、「国算の２科で競ったら勝てる」と思う人に積極的にチャレンジしてほしい試験です。
（３）一回あたりの募集定員は少なくなりました。
　　募集定員と合格発表予定者数は違います。第１回、第２回の募集定数は３５名ですが、合格発表者はそれぞれ６０〜７０名となります。第３回の合格発表予定者を３０〜３５名としても、最低で１５０名が合格するわけです。これは例年の数字とほとんど変わりません　　募集定員が少ないからと言って、怖がらないでチャレンジして下さい。
（４）合格者の他に、三回とも「繰上候補者」を決めます。
　　繰上合格の連絡は、「第１回の一番」「第２回の一番」「第３回の一番」のように、まずそれぞれの一番の人が３人セットで繰上げ合格となります。以下、二番も同様てす。詳しくは、ホームページ「平成１６年度募集要項」をご参照下さい。
http://www.kokagakuen.ac.jp/

佼成学園女子　０４年入試要項
１回Ａ　２月１日　　　　女子２０名　２科　面接
　　　　　　　　　　　　　女子２０名　ＡＯ１科　面接
１回Ｂ　２月１日午後　女子１０名　２科　面接
２回Ａ　２月２日　　　　女子１０名　２科　面接
２回Ｂ　２月２日午後　女子１０名　２科　面接
３回　　２月４日　　　　女子２０名　２科４科　面接
４回　　２月５日　　　　女子１０名　４科　面接
１回、２回の２科はＡ、Ｂのいずれかを受験。
１回のＡＯ１科は国語または英語。
複数回受験する場合は面接は１回受ければよい。面接は受験生のみの面接。
４回は特待生入試。
１回から３回でも成績優秀者（入試の８割以上）には特待生制度の適用あり。
各回とも入学手続は２月１０日１６：００まで。
http://www.kosei.ac.jp/kosei_joshi/

聖園女学院　０４年入試要項
　入試日程が１日、２日、３日から１日、３日、４日に。
　１次　２月１日　女子７０名　２科　面接
　２次　２月３日　女子３０名　２科　面接
　３次　２月４日　女子２０名　２科　面接
　面接は１月１７日または試験当日。グループ面接。
　入学手続は１次が２月３日、２次・３次は２月４日まで。
　２月１０日１６：００までに入学辞退した場合は手続時納入金を全額返金。
学校説明会
　１０月２４日（金）　１０：００〜１２：００　説明会終了後授業見学あり
　１２月　５日（金）　１０：００〜１２：００
オープンスクール
　１１月１５日（土）　１０：００〜１２：００
　保護者対象説明会、６年生対象「過去問題勉強会」、５年生以下「体験入学」
個別相談会
　１０月以降実施。問い合わせ、申込は電話で（０４６６−８１−３３３３）。
http://www.misono.jp/

横浜雙葉　訪問報告（０３年８月５日）
１）新校舎（西校舎）に関して
白を基調とした明るく開放的な設計。
以前からの校舎の落ち着いた雰囲気とは異なるが生徒は喜んでいる。
職員室が広くなり、生徒が入ってきても余裕がある。
職員室の前の廊下と職員室の間はガラス窓で仕切られており、中がよく見える。
校長先生の肩越しに何をしているかがわかる。
体育館、グランドとも地下通路でつながり、道路を渡る必要がなくなった。
図書館は教室４つ分の広さになり、閲覧室も２クラス分の生徒が同時に授業を行える。
４Ｆの図書館と５Ｆの総合用のオープンスペース、コンピューター室、宗教室がらせん階段でつながり、横浜雙葉の総合学習の中心となる。
図書館の図書検索、貸出はＰＣで行える。
応接室が８つ。それぞれの部屋のサイズや仕様が異なり、目的に合わせていろいろな使い方ができる。
玄関を入ると正面に木彫りの聖母子像がある。
太陽光発電装置が設置され発電量がパネルに表示される。職員室の電気をまかなうくらいの発電量がある。
校内には無線ＬＡＮが入り、図書館でノートパソコンを借りてどこからでも外部にアクセスできる。
最初は病院のような印象だっが、緑がおかれ、備品が入り、生徒が生活するうちに落ち着いてきた。
　広々とした職員室

　玄関ホールと聖母子像

２）学校説明会に関して
５月に行われた第１回目の説明会は、初めて講堂の２Ｆまで参加者が入る。
７月のオープンキャンパスも２５００名が参加。
新校舎を見に来た人が多かったのではないか。
３）大学入試結果に関して
０３年大学入試結果
　　　　　東大　京大 一橋　東外大　東医歯　東北　筑波　千葉　国公立計
総数　　　７　　　１　　　２　　　６　　　　１　　　　１　　　１　　　４　　　４８
現役　　　６　　　０　　　２　　　５　　　　１　　　　０　　　１　　　４　　　３７
　　　　　早大　慶大　上智　明治　青山　立教　中央　法政　理科大
総数　　５０　　４７　　３５　　２０　　２５　　５０　　１７　　１０　　１５
現役　　４９　　４４　　３４　　１７　　２４　　４８　　１１　　１０　　　９
＝卒業生１６３名に対する東大、早慶上への現役合格者数の割合（Ａ率）は８１．６％。ＭＡＲＣＨへの割合（Ｂ率）は６７．５％。昨年のＡ率は８０．５％、Ｂ率は６４．５％。＝
今年の卒業生は中学入試の応募者数にかげりの出てきた学年で、これほど大学入試の結果が出るとは思っていなかった。ただ、真面目な学年で、コツコツやる生徒が多かった。
高３の宗教の時間も内職をする生徒がおらず、先生の話に真剣に耳を傾けてくれるので、先生がうれしくて思わず涙ぐんでしまったことも。その意味では生徒達の切り替えが上手かった。
それぞれの学年毎に雰囲気の差がある。
４）父母参観に関して
受験生の父母に学内を見せるのに、在校生の父母に見せないというのはおかしいと、父母参観を始める。
参加者はどの学年の授業を見てもよい。
参観後に懇親会。５００円の会費でお茶とケーキが出る。参加者が生徒の数より多い。
懇親会により親の話を聞く機会ができた。
５）その他
学校紹介に来た慶応大学の先生から「講義中に教室がざわついているとき先生が静かにと言ってもなかなか静まらないのだが、ある時、一番前にいつも座って熱心に授業を聞いていた学生が立ち上がって、私の授業を受ける権利を邪魔しないでくださいと注意をしたらとたんに静かになる。どこの卒業生かと思ったら横浜雙葉の卒業生というので、一度横浜雙葉に来てみたかったと」言われる。
卒業生の話では聖心女子大でも、授業中の私語や飲み物の持ち込みが当たり前になっており、考えられないということだった。
http://www.yokohamafutaba.ed.jp/

栄東中　０４年入試要項
東ク選抜 　１月１０日　　　　男女約３０名　４科
Ａ日程　　　１月１１日　　　　男女約５０名　２科４科
Ｂ日程　　　１月１８日　　　　男女約３０名　２科４科
Ｃ日程　　　１月２４日　　　　男女約１０名　２科４科
Ｄ日程　　　２月　１日午後　男女若干名　　２科
Ｅ日程　　　２月　５日　　　　男女若干名　　２科４科
受験料は２０，０００円で２回まで受験できる。３回以上は各５，０００円。
Ａ日程の試験会場は学校とさいたま新都心（ラフレ埼玉）。
Ｄ日程の試験会場は学校と池袋（メトロポリタンプラザ）。
各日程とも東大クラスの合格判定、スカラシップの判定を行う。
入学手続は延期手続を行い２月２８日１６：００まで延期できる。
http://www.sakaehigashi.ed.jp/

佐久長聖中　０４年入試要項
東京会場　１月１２日　４科
本校会場　１月２４日　４科、作文
東京会場は新宿（工学院大学新宿キャンパス）と品川（高輪プリンスホテル）の２ヶ所。
東京会場、本校会場とも手続は２月５日まで。
学校説明会
　１０月１６日（水）　１０：３０〜　品川高輪プリンスホテル・クラウンルーム
体験入学
　１１月２２日（土）　９：００〜　学校にて
０３年大学入試結果（一貫三期生）
　　　　　東大　京都　一橋　東工大　東北　北大　信州　国公立計
総数　　　３　　２　　　１　　　　１　　　　２　　　２　　　４　　　５５
現役　　　２　　１　　　１　　　　１　　　　２　　　２　　　３　　　４６
　　　　　早大　　慶大　　上智　　明治　　青山　　立教　　中央　　法政　　理科大
総数　　１２　　　　８　　　　２　　　１２　　　　２　　　８　　　　８　　　　３　　　　８
現役　　　９　　　　４　　　　２　　　　９　　　　２　　　５　　　　６　　　　３　　　　５
＝卒業生１００名に対する東大、早慶上への現役合格者数の割合（Ａ率）は１７．０％。ＭＡＲＣＨへの割合（Ｂ率）は２５．０％。昨年のＡ率は１３．１％、Ｂ率は１３．１％。卒業生に占める国公立の合格者数の割合が高いのが特長的＝
http://www.chosei-sj.ac.jp/

西武文理　０４年入試要項
１期　１月１０日　男女９９名　２科４科
２期　１月１３日　男女３５名　４科
３期　１月２３日　男女３５名　２科４科
４期　２月　２日　男女１０名　２科４科
各回の入学手続は２月１３日１５：００まで。
１期の成績上位者４０名、２期の成績上位者１２０名を特待生として発表。特待生は入学金、施設設備費、１年間の授業料、教育充実費を免除。１年ごとに審査あり。
２期は特別選抜クラス入試。特別選抜クラスは２期の合格者で編成。１年ごとにクラス編成替えあり。
２期は特別選抜クラスのみの合否判定を行い、他のクラスへのスライド合格の判定は行わない。
http://www.seibu.bunri-c.ac.jp/

確認
学校説明会で事前予約の必要な主な学校
浅野中　　　　　９月　１日〜１０日　往復葉書・消印有効
http://www.asano.ed.jp/
開成学園 　　　９月　１日〜２４日　往復葉書・消印有効
http://www.kaiseigakuen.jp/
駒場東邦 　　　８月２１日〜３０日　往復葉書・期限内着
http://www.komabatoho-jh.ed.jp/
筑波大駒場　　９月　１日〜２５日　往復葉書・消印有効
http://home.catv.ne.jp/dd/tukukoma/hp/index.htm
女子学院 　　１０月　１日〜　　　　　ＴＥＬまたは窓口
http://www.joshigakuin.ed.jp/
雙葉 　　　　　　９月１０日〜　　　　　ＴＥＬ
http://www.futabagakuen-jh.ed.jp/

入試情報

寮のある学校の１月東京入試日程
１月１０日　　函館ラ・サール（男子）　　函館白百合（女子）
１月１１日　　静岡聖光（男子）　　土佐塾（共学）　　那須海城（男子）　　秀光中等教育学校（共学）
１月１２日　　西大和（男子）　　佐久長聖（共学）
１月１８日　　秀光中等教育学校（共学）

教育情報

学習指導要領　歯止め規定の削除など提言　中教審部会 
（朝日新聞　８月５日）
　子どもに学ばせる内容を示した学習指導要領について、中央教育審議会初等中等教育分科会の教育課程部会は４日、「内容の徹底をはかる」ために、記述をより明確にすることなどを提言する中間報告をまとめた。 
　指導要領を超えた内容を教えられるように「〜は扱わないものとする」と記す「歯止め規定」をなくすほか、「総合的な学習の時間」の取り組みを促すよう記述を改めることなどを求めている。　中教審は今月中に中間報告を公表して国民から意見募集をし、秋にも文科相に答申する。文科省はそれを受けて改訂に着手する。 
　見直しのポイントは下の通り。これからの子どもには「知識や技能、思考力、判断力、表現力や学ぶ意欲までを含む『確かな学力』が必要」と言及。指導要領のねらいを実現することで「確かな学力」を育むことができるとの立場から、当面の充実や改善の方策を示している。 
中間まとめの主なポイント 
【学習指導要領の性格】指導要領の記述を見直し、「すべての児童生徒に指導すべき内容を示したもので、実態に応じて示されていない内容を加えて指導することも可能」との基準性（性格）を明確にする。学習内容について「〜は扱わないものとする」などと指示する「歯止め規定」をなくす 
【指導時間の確保】必要な指導時間が確保されなかったり、行事の時間が過度に削減されたりしているケースも。実態に応じて短縮授業の見直しや長期休業中の行事実施といった工夫をする必要がある 
【総合的な学習の時間の充実】目標や内容が明確でなく検証や評価が不十分だったり、教員の適切な指導がなかったりするために効果が上がっていない取り組みもある。指導要領にその趣旨をより明確に記述する 
【個に応じた指導の充実】指導要領に書かれていないために取り組みに消極的な面も。小学校での習熟度別指導や小中学校での「発展的な学習」「補充的な学習」を指導要領に明記する 。

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学習指導要領見直し　現場での矛盾拡大は必至（毎日新聞　８月９日）
　小中高校の児童生徒に学ばせる内容を定めた学習指導要領が０４年度から変わる。中央教育審議会初中等教育分科会の教育課程部会が４日にまとめた指導要領見直しの中間報告は、指導要領を超える内容を教えられることを明記するよう求めたうえ、習熟度別学習の推進を提言している。文部科学省は今秋の答申を受けて改訂に着手するが、「ゆとり教育」の看板を掲げながら、「学力重視」にいっそう舵（かじ）を切ることで教育現場に矛盾が広がるのは確実だ。 
　東京都内のある小学校教諭は「たいていの学校では、指導要領をまともに読んだことのある教員は１人か２人しかいない」と語る。問題は「指導要領の見直しに伴い、教育委員会からどんな指示が下りてくるか」だ。中間報告では学力テストの実施も推奨されているため「ペーパーテストばかりを重視したり、発展的な学習内容を強要されたりするのではないか」と警戒する。 
　習熟度別学習は全国の７割の公立小中学校で、すでに導入されている。学力低下への危機感に加え、「あしき平等主義」への批判が普及を後押ししたが、問題も出ている。文科省が６月に全国の公立小中学校１６３校の校長と教員計２０１１人を対象にした調査では、小中学校とも４割の教員が「児童生徒間に優越感や劣等感が生まれた」と回答した。 
　中教審は、これらの「学力向上」策を進めるため、必要な授業時間数の確保を求めている。しかし、「ゆとり教育」の一環として導入された完全週５日制に伴い、文科省が定めた年間の標準時間数を達成するのに四苦八苦しているのが実態だ。授業開始前の１０分間読書や、１０分間ドリルの時間を５日間分まとめて１時間の「授業」として水増ししたり、高校入試と重なって１クラスに４、５人しか登校していなくても「授業」と数えている学校も少なくない。「教育委員会の指導が強まれば、もっとつじつま合わせを考えるしかない」という声さえ聞く。 
　文科省の「猫の目行政」への批判も根強い。指導要領は小中学校で昨年度、高校では今年度に改訂されたばかり。中学校の教諭は「ゆとりを強調していたと思ったら、今度は『もっとたくさん教えてもいい』に変わる。教員も生徒も振り回されている」と指摘する。 
　教科書会社も戸惑いを見せる。文科省は昨年の教科書検定から、指導要領を超える発展的内容の記述を本文ではなく「コラム」の形に限って容認した。大手教科書会社の幹部は「発展的内容をこれまで以上入れても授業時間が限られ、すべてをこなせない。どれほどの内容を盛り込むかの判断は難しい」と話す。 
　この幹部は「教科書通りに教えようとする教員が多い小中学校の場合、内容を絞った子供用と、詳細な教員用の２種類を作り、学習進度や理解度に合わせて教える内容を選んでもらう必要があるかもしれない」と語る。 
　学習内容の大幅削減を批判し、中学理科で独自の「検定外教科書」づくりの呼びかけ人になった京都工芸繊維大の左巻健男教授も文科省の姿勢に厳しい。「教えるべき基本が何かを吟味しないままの小手先の改善では何も変わらない。今回の見直しは、今の教科書がわずかによくなるかもしれないという程度」と言う。 
　特定の地域に限って規制を緩和する政府の構造改革特区で、株式会社の学校経営参入が認められるなど「外圧」も受けながら、教育現場の揺らぎは当分、収まりそうもない。

週５日制の見直しを　鴻池担当相 
（朝日新聞　８月５日） 
　政府の青少年育成推進本部の副本部長を務める鴻池特区担当相は５日、福岡市内のタウンミーティングで「（学校週５日制を）文部科学大臣に間違っている、と伝えたら文科相は絶対に間違ってないと言った。困ったことだ。だから塾がはやる。教育も受ける側、親や子が選択できるようにしなければいけない」と述べ、公立学校での一律の週５日制を見直す必要があるとの考えを示した。 
　また「ゆとり教育」に触れ、「子どもにゆとりを与えてどうする。しっかり教えるべき時には、飽和状態いっぱいになるまで詰め込みをやったりスポーツをやったりすればいい。それが後でゆとりになる」と述べた。 
＝犯罪を犯した少年の親は市中引き回しの上打ち首にすべきとか、渋谷の小学生監禁事件の時はどちらが被害者か加害者かわからないといったりと、その場その場の雰囲気の中で過激な発言で注意を引きつけるだけの政治家に週５日制がダメだと言われてもね。＝

総合学習の効果は　教員は効果に否定的、文部科学省調査
（毎日ＥｄｕＭａｉｌ　８月８日）
　小中学校で昨年度から始まった総合的な学習の時間の効果を疑問視する教員が多いことが、文部科学省が６月に全国の小中１７０校（回答率９５・９％）の校長や教員を対象に実施した意識調査で分かった。
　特に中学校教員の場合、総合学習を実施する前と比べた児童・生徒の変化を聞く５問すべてで、効果を否定的にみる回答が肯定的な回答を上回った。「自ら学び自ら考える力が高まった」と考えているかは、中学校教員の半数が否定的で、肯定的な回答は４割にとどまった。小学校教員の場合は肯定が５割を超えた。「思考力や判断力を身に着けた」の回答も、中学校では効果があったとみるより、なかったとする方が多かった。小学校は逆に効果を認める答えが過半数を占めた。「学校で学ぶ知識を生活実感を持って理解することが増えた」では、中学校教員の６割が感じておらず、肯定的なのは４分の１程度にすぎない。小学校では双方とも４割前後だった。「総合学習で得た興味から教科の勉強が熱心になった」と受け止めているのは中学校教員のわずか６人に１人。７割が効果を認めていない。小学校でも疑問視する意見の方が多かった。
　また総合的な学習を実施するうえでの課題は、小中学校とも▽教員の打ち合わせ時間の確保▽学年全体を見通した発展性▽体験活動に必要な経費――が５〜７割を占めた。

学力テスト結果公表　学校別平均点は示さず、東京・品川区 
（朝日新聞　８月８日）
　学力テストの結果を公表する方針を示していた東京都品川区教育委員会（区教委）は８日、学校ごとの教科別の平均点の公表を控える方針を決めた。学校選択制を導入している中で、公表によって学校が序列化されるのを避けるため。設問ごとに、各校の正答率と区教委が決めた目標の正答率だけを公表する。８日午後、各学校のホームページで、指導上の対応策とともに明らかにする。 
　テストは４月、国語と算数の２教科について区立中学の新１年生が受けた。当初は在籍中学校と出身小学校ごとの平均点を区教委のホームページで一覧にして発表する方針だった。しかし区教委は平均点の公表を控えたうえに、中学校ごとの公表もやめ、出身小学校ごとに、教科全体の正答率ではなく、設問ごとの正答率を掲載することにとどめることにした。 
　公表は指導策を示して教員の資質向上を図るのが狙い。小学校長らの部会で検討したところ、「全学校の一覧という形で成績を公表しなくても狙いは達せられる」「学校間の過剰な競争を防ぐべきだ」「在籍中学の指導力とテスト結果は関係ない」といった意見が相次ぎ、区教委は方針を見直した。 
　学力テストをめぐっては、東京都荒川区が今年６月、小中学校の一覧表で成績を公表した。鳥取県は請求に応じて学級別の公表を決めている。

習熟度別クラス　編成促進を、首相語る 
（朝日新聞　８月１１日）
　小泉首相は１０日、小中高校で「習熟度別クラス編成を進めるべきだ」と述べ、児童生徒の理解度に応じた学級編成を積極的に促進する考えを示した。また語学教育での外国人教員のいっそうの採用などを検討していく方針も示した。東京都内のタウンミーティングで参加者の質問に答えた。 
　首相は「わからない授業に出るほどつまらないものはない。よくできる生徒がわからない子と一緒にやるのもつまらない」と述べた。その上で、「（習熟度別は）平等に反する、差別を生むということで進まなかった。当たり前のことを導入しなかった。悪平等だ」などと語った。

不登校の小中学生が減少　学校基本調査 
（毎日新聞　８月９日）
　昨年度に不登校で年間３０日以上学校を休んだ小中学生は、０１年度より約７５００人、５・４％減って約１３万１０００人で、９１年度に同じ形式で調査を始めて以来、初めて減少したことが８日、文部科学省の「学校基本調査速報」で分かった。同省は学校へのスクールカウンセラー配置などの対策が一定の効果を上げたと分析しているものの、依然、９１年度の２倍の水準で、「憂慮すべき状態」と受け止めている。 
　同省は６６年度から「学校嫌い」で年間５０日以上欠席した児童生徒の調査を始めた。この時期を含めると、前年に比べ減少したのは２７年ぶり。 
　調査速報によると、昨年度の不登校は１３万１２１１人。うち小学生は２万５８６９人（前年度比６４２人減）、中学生は１０万５３４２人（同６８６９人減）。都道府県別にみると、東京都や大阪府、栃木県など３９都道府県で減少した。不登校の児童生徒の割合は、中学生は３７人に１人で、ほぼ１クラスに１人いる状態は変わっていない。小学生は２８０人に１人。 
　同時に実施した「生徒指導上の諸問題に関する調査」によると、不登校の直接のきっかけは、極度の不安や緊張、無気力など「本人の問題」が３割で最も多く、「友人関係」が２割、「親子関係」が１割となっている。 
　不登校が続く理由は、さまざまな要因があって特定できない「複合」と、漠然とした不安などの「情緒的混乱」がいずれも４分の１を超えた。「無気力」は２割、「あそび・非行」は１割。「あそび・非行」は小学生では０・９％だが、中学生になると１２・２％に増えている。

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さぼり予備軍は増加か（毎日新聞　８月９日）
　「さぼる子供たち」をどうやって学校へ行かせるか。文部科学省が８日に発表したデータでは、不登校の小中学生は昨年度、１１年ぶりにわずかに減ったが、教師は困難な現実に直面している。「無気力などによるさぼりの予備軍はむしろ増えている」という声もある。夏休みも不登校の児童・生徒へのはたらきかけを続ける埼玉県川口市の市立小学校長に同行した。 
　校長の小学校を卒業した中１の男子生徒は５月の連休前後から、これといった理由もなく学校を休みがちだ。小学校の時も不登校だった。「元気か」。７日午後、校長は玄関先で生徒と握手し、居間に上がり込んだ。 
　母親が「この子はものぐさだから。前は殴ってでも行かせようとしたけど、前の先生から『そっとしておいたほうがいい』と言われ、うるさく言わなかった」と話した。「１学期は登校しても１日１、２時間だったから、２学期は頑張って半日にしようね」と母親が水を向けても、生徒はうつむいてうなずくだけだ。校長が「校長先生が迎えに来たらいいのかな」と語りかけると「大丈夫（来なくていい）」と小さな声で答えた。 
　校長は記者に「彼は怠けなんだ。粘り気がない。エネルギーがないから、このままならフリーターにもなれないかもしれない」と言った。 
　１学期に休みがちだった小学５年と３年の姉妹のアパートにも向かった。一家は不在だったが、妹は以前、校長に「お母さんは遊びに行って家にいない」と話したことがあるという。校長は「親が子供を顧みない家庭が増えている。こういう子は、働きかけると学校に来るが、しばらくするとまた来なくなる」と嘆く。 
　千葉市内で生徒の１割近くが不登校だった市立中の前校長も「無気力が原因の不登校が減っている実感はない」と言う。「家庭の教育力が落ちているから、さぼりや非行による不登校の予備軍は増える」とみている。 
各地で不登校対策が進んでいる。 
◆埼玉県志木市 
　ボランティアの教員ＯＢらが不登校の小中学生宅に出向いて授業する「ホームスタディー制度」を昨年度から始めた。同市教委によると、３月末時点の同市の不登校児童・生徒は７９人。「学習意欲がある」条件をクリアした児童・生徒２６人について、週２回程度の在宅授業を実施し、３人が学校に復帰し、２人が適応指導教室など中間施設に足を運ぶようになった。 
◆栃木県 
　今回、全国で最も高い減少率を示した栃木県。鹿沼市では、０２年度から市立中３校に「適応援助室」を設け、一般クラスとは別の時間割で授業をしている。登校できても教室には行けない生徒のための措置だ。市立西中の教頭は「教室への復帰は段階的に進めている」と話す。

教育基本法改正　２６４議会が反対・慎重の意見書 
（朝日新聞８月１３日）
　「愛国心」や「公共心」などを盛り込もうとする教育基本法改正の動きに対し、少なくとも全国２６４の市町村議会で、改正に反対したり、慎重な対応を求めたりする意見書が可決されていることが文部科学省などのまとめでわかった。一方、早期改正を求める意見書は、神奈川、滋賀など５県議会と４市町村議会で可決されていた。地方議会にある根強い慎重論の一端が示された。 
　教育基本法をめぐっては、中央教育審議会が３月に改正を答申したが、公明党が「愛国心」を条文に盛り込むことなどに慎重論を唱え、国会への改正案提出に向けた与党３党の協議が続いている。地方では、法改正に疑問を投げかける意見書を公明党議員が発議したり、自民党・保守系議員が賛同したりするなどの動きもあり、今後の法案をめぐる論議に影響を与えそうだ。 
　８月初旬までに、各自治体から文科省に届いた意見書と、朝日新聞社の取材で確認したものを集計した。 
　改正に反対する意見書を可決したのは、金沢市、高知市など１５４市町村。北九州市、福島市など１２１市町村は「憲法と同様に国民的議論を経て慎重に結論を出すべきだ」などとして、より慎重な対応を求める意見書を可決した。このうち１１市町は、反対の意見書と、慎重な対応を求める意見書の両方を可決した。 
　一方、神奈川、滋賀のほか茨城、岡山、愛媛の県議会と、滋賀県草津市などの市町村議会は、早期改正を求める賛成の意見書を可決した。 
　反対や慎重審議を求める意見書可決の動きは、昨年１１月に中教審が基本法改正の中間報告をまとめた以降に本格化した。教職員組合の請願・陳情をきっかけにした超党派の提案や、議員の発案で、全会一致や多数決で可決された。 
　意見書の多くは「なぜ今改正なのか」と疑問を投げかけている。中教審は青少年の規範意識の低下やいじめ、学級崩壊など教育の「危機的状況」の打破を掲げたが、「教育の荒廃の原因を戦後の教育体系に求めることは何の根拠もない」（北海道・釧路市）、「ひとえに教育基本法に原因があるかのような結論づけは極めて短絡的」（滋賀県・永源寺町）と指摘。 
　教育の再生には、「教育の諸課題を点検し、実態にあわせて改善策を考えていく地道な作業が必要」（北九州市）という意見が多く、「いまこそ教育基本法を学校や社会にいかすよう強く要望する」（神奈川県・茅ケ崎市）など、改正反対を唱えた議会のほとんどが、基本法の理念実現こそ重要とした。 
　また、多くの意見書が「愛国心」などを盛り込むことに懐疑的だった。「国民の見識や自主的な判断にゆだねるもので、法律で上から押しつけるのは時代錯誤」（鳥取県・日吉津＝ひえづ＝村）、「愛国心などの理念は個人の内心の自由にもかかわるだけに、一層慎重な論議が必要」（高知市）。答申が改正で盛り込むよう列挙した「伝統や文化の尊重」についても「現行法の中に含意されており、十分に対応が可能」（奈良県・大和郡山市）という指摘が多かった。

小中校への学生派遣　応募１０００人超す、大阪府教委
（毎日新聞　８月１３日）
　大阪府教委が大学生を公立小中学校に派遣し、教員を補助させる事業を始めたところ、京阪神の１６大学から１０００人を超す応募があった。既に約３００人が夏休みの補充学習などに携わっている。教員志望の学生を学校に派遣する試みは各地であるが、これほどの規模は異例。学生には教育実習前に現場を体験できる点が好評だが、府教委が事業に積極的な背景には、学生が教職への向き不向きを自己評価できる機会を増やすことで、良質な人材確保につなげたい狙いもあるようだ。
　府教委が今年度から始めた「まなびング・サポート事業」。小中学校が希望の人数や活動内容を大学に知らせ、学生が応募する仕組み。児童・生徒への個別指導など担任だけでは手が足りない授業や、年配の教員が苦手なパソコンや英語学習の支援などをしてもらう。府教委が大阪教育大や立命館大、関西大、大阪学院大などに協力を呼びかけたところ、１０００人規模の応募となった。
　受け入れ希望期間は学校によって違うが、年間を通じての派遣を望む学校が多い。７月２８〜３１日の「夏休み算数教室」に学生４人を受け入れた八尾市立八尾小の小川政昭校長は「子どもに良い刺激になった」として、２学期も受け入れる意向だ。一方、参加した大阪教育大３年の女子学生（２０）は「秋の教育実習を控え、いい経験になった」と話す。
　教育実習とは別に学生を学校に派遣する試みは、旧文部省が９７年度に教員養成系学部で始めた「フレンドシップ事業」が最初。最近は一般学部にも広がり、活動を単位認定する大学もある。大阪市教委が０２年度から始めた同種事業には現在、５大学から約１２０人の学生が参加。京都市教委も今春から５大学の学生約７０人を主に小学校に派遣している。
　小学校では最近、５０代の教諭が定年前に早期退職する傾向があり、現場の教員不足が全国的に問題になっている。派遣事業はこれを補う側面もあるという。

その他

高卒就職率　過去最低の１６．６％に　文科省調査で 
（毎日新聞　８月８日９
　今春の高校卒業者の就職率が過去最低の１６．６％（前年度比０．５ポイント減）、大学卒業後の就職率も過去最低の５５．０％（同１．９ポイント減）だったことが８日、文部科学省が発表した「学校基本調査速報」で分かった。大学、短大、専修学校専門課程などへの進学率は６割を超えており、高校生は就職難と、少子化で入りやすい大学が増えたことを背景に、「就職できないから進学する」という傾向がうかがえる。
　高卒者の大学、短大への進学率は４４．６％（同０．２ポイント減）、専修学校専門課程への進学率は過去最高の１８．９％（０．９ポイント増）だった。男女別進学率をみると女子が男子より４〜６ポイント高く、就職率は逆に男子が女子を４ポイント上回っている。
　「進学も就職もしない」のは１０．３％（同０．２ポイント減）。内訳は家事手伝いをはじめ、海外の学校への入学や職業能力開発施設への入所など。東京都立高校の教諭は「進学が多いのは願書を出せばＯＫのような大学が増えてきたからだが、目的を持って進学しているわけではない。フリーターになるのを４年遅らせているだけのような気がする」と話す。
　また大卒後、進学も就職もしないのは２２．５％（同０．８ポイント増）とほぼ５人に１人。大学院進学者は過去最高の１１．４％（同０．５ポイント増）だった。

少年非行　不良行為少年最多５７万人　今年上半期
（毎日新聞　８月８日）
　深夜まで外で遊んだり、喫煙をしたりして補導される「不良行為少年（２０歳未満）」が今年上半期は５７万４６１２人に上り、上半期の統計を取り始めた９８年以降、最高を記録したことが警察庁のまとめで７日分かった。一方、刑法犯で検挙された少年（１４歳以上２０歳未満）は約６万人で、過去１０年間、一進一退を繰り返しているが、殺人、強盗などの凶悪犯は９７年から高止まりの状態にある。
　飲酒、喫煙、深夜はいかい、暴走行為などの不良行為で補導された少年は、５年前の９８年上半期は４０万２８人で、その１．５倍に増加したことになる。喫煙などに比べて、深夜はいかいの増加が著しく、約２３万人が補導され、５年前から倍増している。
　刑法犯で検挙された少年は６万３１８０人（昨年同期比３．６％減）。成人も含めた刑法犯全体の検挙人数の３７．２％を少年が占めた。殺人、強盗など（未遂も含む）の凶悪犯の検挙人数は１１０５人で、昨年同期より１００人増。ひったくりなどの街頭犯罪は、成人も含めた検挙人数のうち少年が６５％を占めた。
　１４歳未満の触法少年で刑法に触れる行為をして補導されたのは５．１％減の９１５４人。しかし、凶悪事件での補導数は８７％増の１３１人で、放火・放火未遂が１１２人と大半を占める。
◇病巣不透明　戸惑う大人
　増加を続ける少年の深夜はいかい。犯罪の被害者、加害者へとつながっていく危険性が高いが、防犯の現場は最近の少年のとらえにくさに苦悩している。
　約２０年間、東京の渋谷や原宿でボランティアで街頭パトロールを続けてきた少年指導委員、窪田誠さん（６６）＝東京都渋谷区恵比寿＝は最近、パトロール現場でしばしば驚かされる。
　ファストフード店の前で女子高生が座り込んでたばこを吸っていた。都内の名門女子高の制服を着ており、同行の女性警官は顔なじみらしく注意した。「本当はあの学校の生徒ではないんだろう」と聞くと、女性警官は「いえ、あの学校です」と答えた。飲酒を注意された進学校の男子高校生が、警察官に「おれの父親は検察庁に勤務しているんだ。警察より検察の方が上だ」と食ってかかったこともあった。
　窪田さんは「昔は私服に着替えて夜遊びしていたが、今は妙に堂々としている。家庭環境や成績の良しあしも非行に走るかどうかの基準にはならない」と、子供たちの危うさを指摘する。
　一方、警視庁の石橋昭良・少年相談担当管理官は「凶悪犯罪をした中に『友達から誘われて断り方が分からなかった』という子がかなりいる。自分の意思表示をするのが苦手な子が増えている」と話す。警察の少年相談室には新学期に「どうやって友達を作ったらいいんですか」と、子供から電話がかかってくる。
　少年警察一筋の石橋管理官は、非行の質的変化を痛感するという。同じ暴走族にいても本名を知らない。援助交際する少女に悩みを聞いても「特にない」。「人間関係もぼんやりしているし、凶悪犯罪をしたり売春するパワーの理由が見つからない。病巣がはっきりせず、立ち直るのに昔の３倍ぐらい時間がかかる」と言う。
　石橋管理官は「多すぎる誘惑と情報に踊らされているのが現代の非行ではないか。今の子供は幼児期から習い事や勉強はしているが、地域の子供が集まってワーワー遊んでいる姿を見かけない。小さいころから人間関係でもまれることが大切と思う」という。

夏休みの宿題　業者に外注、すべてお任せキャンプ盛況 
（毎日新聞　８月１３日）
　夏休みも半分を過ぎ、子も親もそろそろ宿題が気になり出す。自由研究なんて特に頭が痛い。そこで、手厚く面倒を見てくれる「宿題ビジネス」が大盛況だ。５泊６日すべてお任せのキャンプも今夏、登場した。忙しい親たちに代わって、宿題も“外注”される時代なのだ。
親の要望で
　日本旅行が主催するのは、その名も「夏休み宿題解決キャンプ！」。南アルプスのわき水で有名な山梨県白州町で８月８日から５泊６日し、自然の中で、宿題に取り組む。
　すでに締め切ったが、１８人の参加児童は造り酒屋や町役場を見学しながら自由研究の「ネタ」を探す。研修を受けた大学生や大学院生のリーダー３人が相談相手。図鑑や辞書、顕微鏡なども主催者が用意していくという。もちろん、宿題のドリルをしてもいい。
　小中学生向け自然体験ツアーでは実績を積んできた同社だが、６日間の「宿題解決」企画は初めて。事務局の小山重幸さんは「自由研究や感想文に苦労する親御さんからの希望が多く、新設しました。今回も最後の５日目の夜は『追い込み』で大変でしょうね」と話す。キャンプ期間中は親は安心。過去のツアーでは、親だけで別の旅行に出かけたケースもあったという。
子供預けて…
　参加すれば「作品」が出来上がる工作教室も人気だ。生活雑貨や工具もそろう大型施設・京王アートマン聖蹟桜ケ丘店（東京都多摩市）では、各売り場の一角を使い、夏休み中のほぼ毎日、教室を開いている。紙粘土の貯金箱から民族楽器、ビーズアクセサリーやリモコンロボットまで。参加費は２００〜３８００円。材料はキットで全部そろっているから子供たちは売り場に行くだけ。
　５年生の息子と「簡易蓄音機」づくりに励んでいた３０歳代の母親は「説明書通りに作るのだから、本当の意味での自由研究じゃないですよね。でも種類も多く、子供が飛びつくし……」と話す。約８０講座のうち親子参加は２講座のみ。約２時間、子供を預けて買い物を楽しむ親も多いという。
　東急ハンズ渋谷店で夏休みに開いている工作教室は１９講座。こちらも「問い合わせは年々増え、今年はこれまでに約９５０件。昨年の２倍近いです」（広報担当）。
「ない方がいい」
　子供向けの本を作っている出版社も力が入る。「指紋の採取」や「野菜を使った紙作り」などの実験キットシリーズを０１年から発売している学習研究社は「夏は書き入れ時」（担当者）という。「例年、８月の最終週は問い合わせの電話やメールがどっと増え、応対にてんてこまいです」
　教育行政に詳しい東京大の汐見稔幸教授は「自由研究の仕方を普段から学校で指導しないで、夏休みにやれというのがそもそも無理。子供も親も戸惑うばかりで、結局多少出費しても、形だけ整えればいいと『外注』が盛んになるのです」と話す。だから、「情報と経済力を持っている親が勝ち、となる。そんな夏休みの自由研究なら、ない方がいい」という。

入試問題に挑戦第８７回

＜問題＞
　分母が３６の分数の中で、１より小さく、約分できない分数をすべてたすと、その和は【　　　】です。（０３年青山学院）

入試問題に挑戦第８６回解答編

＜問題＞
　本のページを示すのに、数字０，１，２，３，４，５，６，７，８，９が何個か使われています。たとえば、１０は１と０の２つの数字でできているので、１０ページある本では全部で１１個の数字が使われていると考えます。次の（１）〜（３）の問いに答えなさい。

（１）　６６ページある本では、全部でいくつの数字が使われていますか。

（２）　９９９ぺージある本では、全部でいくつの数字が使われていますか。また、その中に０はいくつ使われていますか。

（３）　ページを示すのに全部で３６８９個の数字が使われているとき、この本のページ数を求めなさい。

（０３年六甲）

＜解答＞
　使われている数字の個数は数字の桁数で分類すると数えやすいです。ただ、決まった１つの数字を数える場合には、ちょっと工夫が必要です。

（１）　ここは素直にいってみましょう。
　　　１〜６６までの数字を桁数によって分類すると、
　　　　１桁　（１〜９）　　　…　１×９＝９（個）
　　　　２桁　（１０〜６６）　…　２×（６６−９）＝１１４（個）
　　　よって、　９＋１１４＝１２３（個）

（２）　（１）と同様に考えると、
　　　　１桁　（１〜９）　　　　　…　１×９＝９（個）
　　　　２桁　（１０〜９９）　　　…　２×（９９−９）＝１８０（個）
　　　　３桁　（１００〜９９９）　…　３×（９９９−９９）＝２７００（個）
　　　よって、使われている数字は、　９＋１８０＋２７００＝２８８９（個）

　　また、０の個数については、各位について別々に考えます。
　　　　一の位　→　「＊＊０」　という数字のうち、”＊＊”には０１〜９９の数字が入るので、９９（個）
　　　　十の位　→　「＊０＊」　という数のうち、百の位の”＊”には１〜９が、一の位の”＊”には０〜９が入るので、９×１０＝９０（個）
　　　　百の位　→　「０＊＊」　という数はないので、０（個）
　　　よって、０の個数は、　９９＋９０＝１８９（個）

（３）　（２）の結果から、９９９までで２８８９個の数字が使われているので、
　　　（３６８９−２８８９）÷４＝２００（個）　→　４桁の数の個数
　　　９９９＋２００＝１１９９（ページ）